浙江省的成人高考大專語文模擬試題

一、選擇題：

　　1、《諫逐客書》的中心論點是（）

　　A.逐客正確

　　B.逐客錯誤

　　C.客利于秦

　　D.客有負于秦

　　參考答案：B.

　　參考解析： 《諫逐客書》的中心論點是“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”。事斯首先以史為證.列舉秦國歷史上四位明君任用客卿使秦國富強的事實;再將逐客與享用異國色樂珠玉對比，指出重物輕人非成就帝業之術;并分析逐客的危害.從而論證“非秦者去，為客者逐”的錯誤。因此選擇B.項。

　　2、《麥琪的禮物》運用了哪種結構方法?（）

　　A.追溯法

　　B.條平行的情節線索

　　C.一虛一實.虛實結合

　　D.四條情節線索交叉敘述

　　參考答案：C.

　　3、梁啟超《論毅力》的中心論點是（）

　　A.有毅力者成，反是者敗

　　B.其阻力雖或大或小.而要之必無可逃避者也

　　C.順逆兩境又常相間以迭乘

　　D.非至強之人，未有能善于其終者也

　　參考答案：A.

　　參考解析： 梁啟超的《論毅力》從人生歷程的一般規律、順逆的關系和順逆的轉化兩個方面論證中心論點：“有毅力者成，反是者敗。”因此選擇A.項“有毅力者成，反是者敗”。

　　4、《蜀相》中高度概括諸葛亮一生輝煌業績的句子是（）

　　A.丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森

　　B.映階碧草自春色，隔葉黃脯空好音

　　C.三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心

　　D.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

　　參考答案：C.浙江繼續教育在線

　　參考解析： 這首詩的第三聯概括了諸葛亮一生開國濟世的功績、忠心為國的精神。“三順頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，說先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請教平定天下的大計.諸葛亮出山后，盡心輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁。

　　此題容易誤選D.項“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，因為此句是說諸葛亮出師北伐，統一天下，大業未成就死于軍中.功敗垂成。考生應注意審清題目要求“高度概括諸葛亮生輝煌業績的句子”。

　　5、下列各句采用的修辭方法依次是（）

　　(1)虎兕出于柙.龜玉毀于樓中。

　　(2)是以泰山不讓土壤，故能成其太;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。

　　(3)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

　　(4)遙望見十里長亭，減了玉肌。

　　A.擬人排比夸張比喻

　　B.比喻擬人對偶夸張

　　C.比喻排比對偶夸張

　　D.擬人比喻對偶夸張

　　參考答案： C.

　　6、下列詩句中化用《詩經》中詩句的是（）

　　A.時酒當歌，人生幾何

　　B.山不厭高.水不厭深

　　C.呦呦鹿鳴，食野之蘋

　　D.周公吐哺，天下歸心

　　參考答案：C.

　　參考解析：本題所列詩句中化用《詩經》中詩句的是C.項“呦呦鹿鳴.食野之蘋”。 該詩句源自《詩經?小雅?鹿鳴》首章：“助呦鹿鳴。食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”

　　7、《水調歌頭》(明月幾時有)全詞是圍繞著什么來抒寫情懷的（）

　　A.蟬娟

　　B.明月

　　C.瓊樓

　　D.青天

　　參考答案：B.

　　8、下列句子中，“于”字表被動的是：（）

　　A.西取由余于戎

　　B.吾長見笑于大方之家

　　C.移其民于河東

　　D.夫物不產于秦，可寶者多。

　　參考答案：B.

　　參考解析：此題測試文言虛詞中的一詞多義和被動句

　　A.西取由余于戎 ：從的意思

　　C.移其民于河東：從的意思

　　D.夫物不產于秦，可寶者多。：在的意思

　　B.吾長見笑于大方之家：表被動

　　9、李密的《陳情表》是一篇（）

　　A.書信

　　B.小說

　　C.辭賦

　　D.奏疏

　　參考答案：D.

　　參考解析： 表，古代的一種文體，屬于奏議一類，是臣民對君主陳請事情的文書。這篇就是西晉時李密給武帝的奏疏。李密，蜀漢時為尚書郎。蜀亡后，晉武帝征他為太子洗馬，逼迫甚急，他以祖母年老多病，無人奉養為由，推辭不就。此表就是向武帝陳說這一理由的。因此選擇D.項。[OT_page]

　　10、下列成語中，不出于《季氏將伐顓臾》的是（）

　　A.禍起蕭墻

　　B.季孫之憂

　　C.望洋興嘆

　　D.分崩離析

　　參考答案：C.

　　參考解析： 《季氏將伐顓鬼》一文，語言形象犀利，“既來之，則安之”,“分崩離析”，以及由本文引申出來的“禍起蕭墻”、“開柙出虎”、“季孫之憂”等成語，流傳至今，已成為人們常用的成語格言。而C.項“望洋興嘆”則是出自莊于《秋水》。

　　二、文言文閱讀：

　　閱讀《長亭送別》中的一段文字，回答問題

　　[端正好]碧云走，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉,總是離人淚。

　　l、前四句所寫的景與送別有何關系?

　　參考答案：典型的深秋景象，古代農業社會的文人認為“天人合一”，情景互滲，運用類比聯想思維方式，通過尋找天人之間相似、相關處類比聯想，以我觀物，以物抒情，因秋景的空曠、凄涼、蕭瑟與離愁別緒間存在太多的相似、相關處，故“秋景”逐漸成為抒發“離愁別緒”的典型景象。“碧云天”，天高云淡，格外空曠的空間與“離人”的孤獨形成鮮明對比，孤獨離人更覺孤獨;“黃花地”，暗用李清照“滿地黃花堆積”意，花的凋零喚起人強烈的生命意識，愈珍惜短暫的青春，離愁別緒愈強烈濃重;“西風緊”.秋風的凄涼，與離人心理感受的凄涼相似。故借秋風的凄 涼抒發心理的凄涼;“北雁南飛”，雁與離人間存在多種相似、相關處，“北雁南飛”，雁與離人間存在多種相似、相關處，可含多重意蘊。引人遐思。如其相似處：“東飛伯勞西飛雁”，用飛雁寫赴京趕考的張生;其相反處：雁有自由，人卻無，而無論相似、相反皆增強了離愁別緒。

　　2、分析“曉來誰染霜林醉7總是離人淚”的修辭方法與含義。

　　參考答案：“曉來誰染霜林醉?”將霜林葉紅比擬為人醉臉紅，擬人;“總是離人淚”.認為是自己的眼淚將霜林染紅，夸張淚水之多。渲染即將送別張生時的離愁別緒的強烈濃重，通過離愁別恨的痛苦表現對張生愛情的真摯強烈。

　　3、這段曲詞表現了鶯鶯怎樣的情感?

　　參考答案：抒發了鶯鶯強烈的離愁別恨。

　　三、現代文閱讀

　　(二)閱讀《米龍老爹》中的一段文字，回答問題

　　他一旦動手殺了那個騎兵以后.就念念不忘，一直想著：“殺普魯士人!”他恨他們，他對他們懷著一個既貪財而又愛國的農民才會有的那種陰狠的、強烈的仇恨。正像他自己說的，他有他的主意，他等了幾天。

　　他對戰勝者是那么謙恭，既殷勤而又馴服，所以他們讓他自由來去，隨意進出。每天晚上他都看見有傳令兵出發。他跟士兵們經常接觸，學會了幾句必要的德國話。一天夜里，他聽到騎兵們前往的那個村莊的名字以后，就出去了。

　　他走出院子，溜進樹林，到了石灰窯就連忙鉆進那條長坑道。他在地上找到那個死人的衣服.穿在身上。 然后.他在田野里轉來轉去，一套兒爬，一會兒躲躲閃閃地沿著斜坡走，只要有一點響聲就注意聽.像違禁偷獵的人那樣緊張不安。他認為時間到了，就來到大路邊上，藏在荊棘叢里，繼續等著。將近半夜十二點，硬土路面上終于響起了嗒嗒的馬蹄聲。他把耳朵貼在地面上，聽準了只有一個騎兵過來，就做好準備。

　　1、這段文字中的主人公是誰?

　　參考答案：“米龍老爹”

　　2、這段文字運用了哪些描寫方法

　　參考答案：動作描寫、心理描寫

　　3、從這段文字來看，主人公具有什么性格特點?

　　參考答案：機智、勇敢

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